从1994年我国正式连入Internet起，网民成几何级数增长。根据2002年CNNIC的《第十一次中国互联网络发展状况分析报告》的数据统计，网民中18岁以下的青少年所占比例已达17.6%，仅次于18－24岁的青年人(37.3%)，位居第二。
从2000年1月的2.4%增长到2002年末的17.6%。可见青少年作为既引领又追随潮流的年轻一代，面对网络这个缤纷而又莫测的世界，他们选择了介入。再加上家庭、学校、社会对学生上网的态度不一，这使得青少年网民群体具有突出的特征：好奇中存在盲目性、执着中具有片面性。网络使青少年的观念得到更新，如学习观念、效率观念、全球意识等。它使青少年不断接触新事物、新技术，接受新观念的挑战。中山大学心理学系主任杨中芳教授认为，除非法黄色和暴力网站可能对青少年造成危害外，网络带给他们正面的要远比负面的多。并且，对于青少年来说，网络是不可回避的，无论你喜不喜欢，它都要注定成为他们生活不可或缺的内容，不让他们上网，反而对其成长不利。那么青少年上网到底有什么益处和弊端呢
？一、 青少年上网的益处 ⑴ 开阔视野 Internet是一个信息极其丰富的百科全书式的世界。信息量大、交流速度快、自由度强，实现了全球信息共享。青少年在网上可以随意获得自己的需求，在网上浏览、认识世界，了解世界最新的新闻信息，科技动态，极大地开阔了他们的视野，给学习、生活带来了巨大的便利和乐趣。 ⑵ 加强对外交流 Internet创造了一个虚拟的新世界。每个人可以超越时空的制约，十分方便地与相识或不相识的人进行联系和交流，讨论共同感兴趣的话题。由于网络交流的“虚拟”性，避免了人们直接交流时的摩擦与伤害，从而为人们情感需求的满足和信息获取提供了崭新的交流空间。其次，网络可以跨越时空、职业、性别和年龄的限制，并且节省了大量选择时间。 ⑶ 促进青少年个性化发展世界是丰富多彩的，人的发展也应该是丰富多彩的。Internet提供了这个无限多样的发展机会环境。青少年可以在网上找到自己发展方向，也可以得到发展的资源和动力。利用Internet就可以学习、研究乃至创新。网上可供学习的知识浩如烟海，这给他们进行大跨度的联想和想象提供了十分广阔的领域，为创造性思维不断地输送养料。 ⑷ 拓展当今青少年受教育的空间 Internet上的资源可以帮助青少年找到合适的学习资料，甚至是合适的学校和教师，这一点已经开始成为现实，如一些著名的网校。
二、 青少年上网的弊端 ⑴ 网络信息的丰富性对青少年造成“信息污染” Internet既是信息的宝库又是信息的垃圾场。网上各种信息良莠不齐，真假难辨，由于缺乏有效的监管，网上色情、反动等负面的信息屡见不鲜。同时，网络的互动性与平等性，又使得人们可以在一个绝对自由的环境下接收和传播信息。这些不良信息对于身体、心理都正处于发育期，是非辨别能力、自我控制能力和选择能力都比较弱的青少年来说，难以抵挡不良信息的负面影响。个别网吧经营者更是抓住青少年这一特点，包庇、纵容、支持他们登陆色情、暴力网站，使他们沉迷于网上不能自拔，甚至废弃学业走向犯罪。 ⑵ 网络信息传播的任意性容易弱化青少年的道德意识丰富多彩的互联网信息极大地丰富了青少年的精神世界，但是由于信息传播的任意性，形形色色的思潮、观念也充斥其间，对于自我监控能力不强、极富好奇心的青少年具有极大的诱惑力，导致丧失道德规范。同时互联网上信息接收和传播的隐蔽性，使他们在网络上极易放纵自己的行为，完全按照自己的意愿做自己想做的事，忘却了社会责任。部分人并不认为“网上聊天时说谎是不道德的”，认为“在网上做什么都可以毫无顾忌”等，使得他们对自我行为的约束力大大减弱，网上不良行为逐渐增多。 ⑶ 网络的诱惑性造成青少年“网络上瘾”、“网络孤独”等症状网络到处都是新鲜的事物，而且在不断地增加。因此对易于接受新鲜事物的青少年有着无限的吸引力，这种吸引往往会导致他们对网络的极度迷恋。他们将网络世界当作现实生活，脱离时代，与别人没有共同语言，从而表现为孤独不安、情绪低落、思维迟钝、自我评价降低等症状，严重的甚至有自杀意念和行为。医学上把这种症状叫做“互联网成瘾综合征”，简称IAD。网络犹如一块神奇的土地，深深吸引着青少年的眼球。如何正确、健康地引导青少年上网显得尤为重要。
三、引导青少年健康上网 ⑴ 青少年——最需自控的“防火墙” 青少年正处于成长、发育阶段，自我控制能力较差，心理不够成熟，社会经验不足，网络热情又高，他们很容易被神秘而富于刺激的网络世界所吸引，沉迷于网络。据《北京青年报》的一项调查表明：青少年上网60.7%的人在玩游戏，34.1%的人在找朋友、聊天，5.2%的人在发E－mail。当看到这些触目惊心的数字时，作为一名信息技术课的教师内心非常沉重。自从有了网络，最先我们都希望青少年通过上网得到更多、更新的知识，可目前他们上网的主要目的就是游戏、聊天等。因此，我校对1500名学生作了一次调查，了解现代学生对网络的态度，从而有效地引导他们“健康上网”。在问卷调查中，我对“中学生上网主要做什么？”这一问题作了统计，如图一所示。 图一 中学生上网主要做什么统计图根据该图可以看出，上网查阅资料的人最多，主要是我校各学科教师经常让学生撰写论文，使他们养成了良好的上网习惯。但发现网络游戏、聊天的比例也不小，甚至个别学生沉迷于游戏，致使学业下降得非常明显。那么，是什么原因让这些青少年进入网络不能自拔呢？调查发现，现在很多青少年的生活不再是一个多彩的世界，学习成绩成了唯一的评价标准。导致有三种青少年容易上网成瘾。 “第一种是学习失败的孩子。”由于家长、老师对他们的期望过于单一，学习的好坏成为他们成就感的唯一来源。此时，一旦学习失败，他们会产生很强的挫败感。但是在网上，他们很容易体验成功，闯过任何一关，都可以得到“回报”，这种成就感是他们在现实生活中很难体验到的。 “第二种是学习成绩好的学生。”不少本来在班上学习成绩还不错的学生，一旦升入某重点学校后，在班上无法保持原有位置，心里产生了失落感，于是一些人开始迷恋网络。其实，造成这些青少年依赖网络的根本原因是没有形成正确的学习观。 “第三种是家庭关系不和谐。”随着离婚率、犯罪率升高等社会问题的增多，社会上的“问题家庭”也在增多，这些青少年通常在家里得不到温暖。但在网络上，他们提出的任何一点儿小小的请求都会得到不少人的帮助。现实生活和虚拟社会在人文关怀方面的反差，很容易让“问题家庭”的孩子“躲”进网络。我建议青少年应该从小培养和锻炼自己的自控能力，不要沉浸于网上聊天、游戏等虚拟世界，不浏览、制作、转播不健康信息，不使用侮辱、谩骂语言聊天，不和不曾相识的网友约会，尽量看一些和自己日常学习生活有益的内容。
在上网之前，最好制定个小计划，把要做的事情先写下来，一件一件的去做。青少年要在学校和家长的教育下，在感性与理性认识相结合中学会五个拒绝：一是拒绝不健康心理的形成；二是拒绝网络侵害；三是拒绝不良癖好、不良行为；四是拒绝黄、暴力的毒害；五是拒绝进入未成年人不应该进入的网吧。总之，青少年要自觉遵守互联网的道德规范，自觉抵制不良网络信息的侵蚀。青少年要想健康上网，自身内因是很重要的。但是家庭、学校、社会这些外因对于他们健康上网也起着非常关键的作用。 ⑵ 家庭——最需升级的“防火墙” 有些家长经常对我说：“孩子早就上网了，可是做父母的却不会。我特想看看孩子整天上网做什么？等学会了电脑和上网，我就可以和孩子交流了。”现在有许多像这样的家长，他们不反对孩子上网，但却不能时时给孩子以必要的监督和正确的指导。还有一些家长“谈网色变”，一听说孩子上网就有一种恐惧心理，认为上网就会学坏，采取极端方法禁止或限制孩子上网，这都是因为家长对网络知识的匮乏。为了了解家庭对学生上网的影响，我对问卷调查中的“父母对中学生上网态度”这一问题作了统计，如右图 “父母对中学生上网态度统计图”所示。根据数据可以明显地看出我校家长相对来说比较支持学生上网。但通过图二“父母是否指导中学生上网”这一问题统计结果看，作为家长不得不深深地反思，目前青少年上网聊天、玩网络游戏的人很多，你有没有做到正确、健康地指导学生上网呢。
图二 父母是否指导中学生上网统计图我建议作为家长要想健康引导孩子上网，要做到以下几点。① 抓紧为自己“充电”，掌握网络相关知识，才能更好地教育、了解孩子，正确引导孩子。平时一定要关心自己孩子的学习和生活情况，避免他们在不被父母知道的情况下私自去网吧上网。② 如果孩子在家上网，家长应该合理安排他们网络生活，做到内容要取舍，要给他们布置、安排健康有益的网络学习内容。③ 上网时间要适度，一般每次安排半小时左右。④ 关爱要到位，家长要拿出一定时间与孩子进行交流沟通。⑤ 要指导他们注意网络安全，网络交友要谨慎。还可通过与孩子签订上机协议从而对他们网络生活进行适度监控和合理安排，引导其养成良好的上网习惯。心理咨询实践表明，许多家庭教育失败的原因，就是家长与孩子之间缺乏有效的沟通。家长和孩子上网，可以提供两代人交往探讨的话题，共同上网，查找信息、评论是非这就是一个实施家庭教育的好机会。同时父母应该加强与学校的沟通，避免孩子在家或在网吧登陆不良网站，以免受到网络侵害或引发违法犯罪。 ⑶ 学校——最积极主动的“防火墙” 最近，我在央视综合频道媒体广场看到一则报道：某学校老师发现学生喜爱上网，就想出一个新招，把班会搬到网上来开。让同学们针对班会的内容和班上的情况在网上发言，这种新颖的班会形式，很符合学生们的兴趣与胃口，既能满足学生喜欢上网的欲望，又使每个学生能积极发言，把班会开得生动有趣，取得如期的效果，深受学生的喜爱。还帮助了一些上课不爱发言，平时开班会不爱讲话的学生敢于说出自己平时想说而不敢说的心里话，让同学们把意见充分地说透，把对学习的认识说透，对提高学生学习的主动性，积极性，搞好全班工作都有很大的促进作用。还能帮助学生开发智慧，找准上网的正确途径，培养学生上网学习积累有用知识的良好习惯。学生一旦摸准了上网的健康途径，尝到了上网的真正甜头，就会淡化对网络游戏的诱惑力，使迷恋上网的学生都会陆续回到学校，回到课堂正规的教育学习中来。我校也采取了相应的措施和办法引导学生健康上网。通过校园网，对学生宣传“网德”教育，引导学生正确认识网络的优势，大胆利用网上的实用信息，识别网络信息中的“垃圾”，积极抵制网上不良文化的侵袭，树立正确的“网上伦理”，杜绝不文明的网上行为。作为一名信息技术课的教师，我发现大部分学生上网经常打游戏、聊天，而很少去教育网站学习。
因此我向他们介绍了一些优秀的教育网站，例如k12教育网，并指导他们如何搜索和下载学习资料，有的学生还把下载的资料和我共同讨论。另外，我还课外辅导学生学习一些应用软件，如：PHOTOSHOP、FLASH等，在班里和年级展览他们一学期的学习成果。还举办了多种形式的竞赛活动，比如网页制作、动漫画设计比赛等，既激发了学生学习和使用计算机的兴趣，又能挖掘他们的潜能，培养创造性的思维能力和实际操作能力。从而让学生寻找乐趣，而不再是“无事可做”，基本上使学生网上学习的时间比例要多于做其它事情。我还在各班举办了一次“给自己注射防毒免疫针”讲演比赛，使他们学会如何拒绝网上色情暴力地侵袭，积极倡导健康的上网观念。正确引导青少年健康上网是一个系统工程，不仅是家庭、学校的责任，而且更需要整个全社会的支持，从而形成综合力量，为青少年创造一个良好的成长环境。 ⑷ 社会——覆盖面最广的“防火墙” 根据中国互联网协会与道德工作委员会秘书长马宁在“网络·青少年”论坛上的发言得知，我国这几年网络的建设飞速发展，目前我国上网的计算机总数达到了3630万台，同比增长41.1%。国际出入口宽带达到53.9G。
我国网民出现低龄化快速增长，上网用户全国约有8700万，同比增长27.9%，其中不满18岁的未成年人约占17.3%，35岁以下的占82%，网民在网吧等公共场所上网的约占22%。通过以上数据可以看出我国青少年上网人数迅速增加，由于社会、家庭、学校没有正确地引导他们上网，从而引发了很多社会问题。例如山西省晋城市，检察院统计2001年至2004年5月，批捕未成年人出入网吧引发犯罪案件35件62人，占批捕未成年人犯罪案件的23.1%；起诉未成年人出入网吧诱发犯罪案件52件82人，占起诉未成年人犯罪嫌疑人的25.65%。为了防止青少年接触不良信息，创设一个健康、安全、有序、充满活力而又没有污染的文明的绿色网络环境，2004年2月26日，中共中央、国务院下发了《关于加强未成年人思想道德建设的若干意见》（中发[2004]第8号文件），要求净化未成年人的成长环境，认真落实未成年人不得进入营业性网吧的规定，落实在网吧终端设备上安装封堵色情等不健康内容的过滤软件。推广绿色上网软件，为家长监管未成年人在家庭中的上网行为提供有效技术手段。2004年5月10日至11日，中共中央专门召开了全国加强和改进未成年人思想道德建设工作会议。中共中央总书记胡锦涛在会议上发表重要讲话，把净化网络环境、推进未成年人思想道德建设工作，提到了关系新世纪新阶段党和国家事业发展、实现党和国家长治久安的重要高度。虽然现在形形色色的网站很多，但是健康、具有教育意义和真正适合青少年的网站太少。因此，有关部门能否应组织人力加大青少年网站的建设力度，从软件、硬件两个方面给予更大的投入，多建设一些专门为他们服务的网站。可根据他们的身心特点，设置心理咨询、法律援助、聊天交友、网上论坛等专门针对青少年的板块，与成年人的加以区分。还需要努力建设一支既具有较高思想道德修养、了解熟悉青少年心理特点，思想情况，又了解网络文化特点，能比较有效地掌握网络技术的队伍，在网上进行生动活泼的教育，弘扬主旋律，用主旋律和喜闻乐见、深入浅出的内容吸引、凝聚他们，那么，生活在信息高速路上的青少年就一定能够茁壮、健康地成长起来。我们整个社会应该义不容辞地杜绝一些地方执法机关对网吧的“间歇性”查处方式，建立网站网吧的监管长效机制。如山西省文化厅依照一个网吧配置一名监督员的原则，向社会公开招聘2300名网吧义务监督员，随时巡查，发现网吧违规行为及时向当地管理部门举报。同时，应组织网吧经营者学习“未成年人保护法”、“预防未成年人犯罪法”等法律法规，增强他们依法经营的意识，从重从快打击不法分子。还需加强为网吧出租房屋者的教育，并签订责任书，要求不得为黑网吧提供经营场所。另外舆论监督与导向也起着重要作用，要通过舆论宣传使青少年客观了解网络的利弊，要避免偏激的宣传，以客观公正的态度给他们一个健康平和的上网环境。青少年过分迷恋网络已成为当今一个十分沉重的话题。未来的世界是网络的世界，今天的青少年作为21世纪的主人，从小“触网”掌握网络知识，无疑可以增长知识，开阔视野。但社会、学校、家庭必须携手引导学生正确接触网络、利用网络，让他们从网上吸收有益的知识，千万不可放任自流，使其沉迷于网络的虚拟世界之中。

参 考 文 献
⑴《第11次中国互联网络发展状况统计报告》—— CNNIC
⑵ 南方日报 2003年
⑶ 中国青年报 2004年
⑷ 王斌、王佳蓉、纪磊等.《汕头——中学生上网情况调查》
⑸ 央视国际.《网上开班会，可见天下老师一片心》