处于青春期的青少年，经历着身心各方面的急剧的变化，青春期受到神经内分泌变化的影响，使青少年生长速度明显加快，形体、生理、素质均发生急剧的变化，与此同时，青少年的心理变化也极其迅速，这些变化表现在情绪、态度、行为、人际关系、自我评价，价值观和社会责任感等方面。

1）身体变化第二特性发育
2）性心理的变化从对同性感兴趣到对异性感兴趣
3）独立意识发展迅速，希望独立，关心别人对自己的评价。
4）依恋关系的变化从对父母的依恋到与同龄伙伴来往。
5）认知能力的变化从形象思维概念到逻辑推理判断。对社会关心，但分析问题较肤浅、片面、易走极端。
6）学习压力大，中学期间学习负担重。

由于青春期是从依赖性的童年期发育到独立自主的成年期的过渡时期，所以其心理发展往往表现出某些矛盾倾向，这时他们既具有童年期的一些痕迹，又是有成年期的一些萌芽，常表现为似成熟又不成熟，他们既要适应生理变化带来的问题，又要适应社会环境变化带来的问题，因此更容易出现心理卫生问题。

伙伴关系密切

他在外面交了一些朋友，这是青春期依恋关系变化的特点。成长的表现同龄人伙伴是青少年交往中非常重要的社会关系，多数青少年都有群体观念，他们常常感到在群体中有一种安全感。他们的言行、爱好、打扮互相影响，信任伙伴胜过信任家长和老师，他们互相倾吐自己内心的秘密和苦恼，常常从伙伴那里得到同情、理解和温暖，而这些情感从父母那里却难以得到。因此，他们很容易讲哥们儿义气，对父母和老师的劝告持怀疑态度，此时如果他们能结交好的伙伴，互相鼓励，共同成才，若交了不好的伙伴，常易发展成为小集团，去冒险，甚至走入歧途。

父母应关心他们交朋友的情况，发现问题及时进行疏导。

学习压力大

中学生学习负担过重，常给他们带来沉重的心理压力。学习成绩差的学生，常常达不到家长和老师的期望，常使青少年产生厌学情绪。青少年常因学习问题而造成亲子关系紧张。

中国的家长往往受传统观念影响“望子成龙心切”，把孩子的成绩好坏看的过重，父母对子女有过高的期望，把子女的成就看成自己的光荣，并感到至高的快乐，否则，就会失望或过度悲伤，父母的这种观念和态度往往给子女造成过重的压力。

有时候，孩子偶尔一次没考好，父母要求过严，教育不当，会造成孩子心里失去信心、厌学，有时会出现异乎寻常的反抗情绪，形成家庭暴力，有极个别的学生甚至走上自杀的道路。

在中学里还有个别学生出现了拒绝上学的现象，其中有学习成绩差的，也有学习成绩好的学生。还有个别学生弃学经商，过早进入社会。

以上由于学习而带来的青少年心理卫生问题并不少见，是学校、家庭和社会不容忽视的问题。如出现心理问题，建议尽早到专科医院进行心理咨询。必要时可做家庭心理治疗。

根据青少年的特点，对待青少年应注意几点：

1．要富有伸缩性，不能象对成人心理咨询时一本正经，谈话的时间、地点，可以灵活一些。
2．尊重对方个人的存在，以平等的态度对待他。
3．听取青年人的见解，维持双方交流，让他把话说完，再提建议。
4．建立联盟关系，站在青少年角度看问题，多理解他们。
5．注重目前与现实：现在他是什么心情，在想什么事，如何解决眼前存在的问题。请尽量不讲大道理。
6．供给生活的知识和经验，如女孩子经期卫生，男孩子遗精。
7．提供可模仿与认同的对象。男孩子多向父亲学习，母亲多大在孩子面前讲父亲的优点，如事业上的成就。如果对父亲反感，还可以找人能接受的对象，如表哥、父亲单位年轻的同事等让他多接触，但切不要在孩子面前经常说“你看×××多好，你就是不如人家”之类的话这样会伤害孩子的自尊心。
8．善于发现和赞扬青少年的长处和潜能，诱导发展。