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15周系统高效学习课堂

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此课程借助于孩子完成作业,实施自主学习习惯的训练,即帮助孩子巩固了学业,同时通过训练完完全全的让孩子掌握。经过训练后,孩子学业进步了,自主学习的能力提高了,自主习惯也养成了。“授人以鱼不如授之以渔”。这就是说15周系统高效学习课堂教会了孩子“打渔的方法”,孩子一旦回了“打渔的方法”就是学会了学习。

青少年习惯的培养是由“十一五”中国教育学会重点规划课题。15周系统高效学习课堂,此课程由著名亲子教育专家、国际家庭教育行业协会会长戴东老师携专业学习团队倾力打造的专门针对学生习惯养成及高效学习方法的课程。

此课程借助于孩子完成作业,实施自主学习习惯的训练,即帮助孩子巩固了学业,同时通过训练完完全全的让孩子掌握。经过训练后,孩子学业进步了,自主学习的能力提高了,自主习惯也养成了。“授人以鱼不如授之以渔”。这就是说15周系统高效学习课堂教会了孩子“打渔的方法”,孩子一旦回了“打渔的方法”就是学会了学习。

会学习是一种能力,我们家长都想让孩子掌握这种会学习的能力,但是,家长可能不知道,没有一种有效的学习模式是培养不出孩子这种“会学习”的能力的,因为孩子学习的时候没有可以遵循一种有效的学习模式,没有学习模式就谈不上坚持,没有坚持就自然谈不上培养出能力了。因此,想让孩子拥有会学习的能力和习惯,给予孩子一套可操作的模式就至关重要了。“15周系统高效学习课堂”就是这样一种模式,最终可以让孩子“爱学习,会学习,能学习”。

 

要学习是一种态度力:

1.  学习更积极主动

2.  对进步充满信心

3.  不惧怕困难

 

会学习是一种方法力:

1.  听课更加认真高效

2.  写作业效率更高;

3.  掌握正确学习方法及习惯

 

能学习是一种习惯力:

1.  注意力显著提升;

2.  组织力、展示能力增强;

3.  创新和思维能力增强

 

培养目标:

1.  让学生成为主动的人————进步发动机;

2.  储备饱满的进步自信————成功的基石;

3.  激发积极进取的动机————向上的车轮;

4.  播种坚持不懈的心态————奇迹的钥匙;

5.  收获良好的学习习惯————结果自然好;

6.  传播“感恩”之心————做最美的人

 

课程收效:

进步热情倍增,学习主动性能提升,学习方法高效显著,优秀学习习惯自然养成。

 


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