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如何开展语文课外活动

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近年来,初、高中语文教学领域出现了一个新的改革热点——活动课。在一些学校,语文教学正改变传统的单一的课堂授课形式,以学生自主参与活动为特征的语文活动课正异军突起,占据一席之地,并以生动活泼、切实有效的方式纵深推进,深受学生欢迎。语文活动课的出现,是语文教学的一次大改革,是语文学科课程实施素质教育,全面提高学生语文素质的有力举措。那么从哪些方面去推进语文课外活动的开展呢?

如何开展语文课外活动

文/神龙跨三江

 

    近年来,初、高中语文教学领域出现了一个新的改革热点——活动课。在一些学校,语文教学正改变传统的单一的课堂授课形式,以学生自主参与活动为特征的语文活动课正异军突起,占据一席之地,并以生动活泼、切实有效的方式纵深推进,深受学生欢迎。语文活动课的出现,是语文教学的一次大改革,是语文学科课程实施素质教育,全面提高学生语文素质的有力举措。那么从哪些方面去推进语文课外活动的开展呢?

 

    语文课外活动,又叫语文第二课堂,是语文教学的拓展,是语文学习的补充。此活动可以灵活多样,可以花样翻新,目的都是为了语文知识的丰富、巩固与拓展,更在于语文知识的运用,即用生动活泼的形式将语文知识转化为语文能力。

 

    一、编谜语。编谜语,可以教师编,也可以学生编,也可以师生一起编。编谜语,可以是字谜,可以是物谜,也可以把本校本班师生或历史名人、神话人物的姓名编成谜语。

    有了谜语,就可以猜谜。课前猜,课中猜,利用机会找专门时间猜均可。

 

    二、对对联。 对对联,可以教师出上联,学生对下联;也可学生出上联,教师对下联。可以即席对,也可马拉松对。

    我教过的学生曾对出以下两副佳对,令我此生难忘。

    一副对联是:两江口两江印月,八面山八面凌云。

    另一副对联是:肩扛三山五岳,脚踏七洲四洋。

 

    三、讲故事。讲故事,教师可讲,学生可讲;可讲书上现成的,也可讲自已经历过的。讲自己的经历,就是口头作文。更鼓励虚构的故事,可以是社会上的,也可以是校内的。讲得好的故事可以写下来,作为马拉松作文,投稿。

 

    四、故事接龙。故事接龙,写一小段故事作为开头,让学生自由发挥想象依次接写下去。也即是说,确定故事的开头,不规定故事发展的路线,引导学生按不同的方法去写,从而故事就有不同的发展方向,学生可以在这其间添加适当的故事人物为故事增色。学生写完故事后,由教师评出“最有创意的故事”。 这既可锻炼学生写作能力,又能培养学生的创新能力。

 

    总之,语文课外活动千变万化,纷纭复杂,还有词语联珠、成语联珠、智力游戏、书法比赛、语文游戏、校园新闻发布会等等,不一而足。深入开展语文课外活动,既增进了学生的语文知识和能力,又丰富了校园文化生活;既能使学生把语文知识用之于多个领域,又可以培养他们的文艺“细胞”。所以,我们要高度重视语文课外活动的开展,把语文课外活动纳入语文教学的总体要求,坚持大力推进,分步实施,有序开展,体现特色。为进一步增强学生的学习兴趣,提高学生的语文能力夯实基础。


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